Dia da Água - Berçário

Turma: Berçário

Professora: Edicleia

Assessoras: Eliane

Keity

Semana da Água

A água é fonte da vida. Não importa quem somos, o que fazemos, onde vivemos, nós dependemos dela para viver. No entanto, por maior que seja a importância da água, as pessoas continuam poluindo os rios e destruindo as nascentes, esquecendo o quanto ela é essencial para nossas vidas.

Pensando nisso o CMEI Flor do Campo, desenvolveu algumas atividades com seus alunos a respeito desse tema de elevada importância. E a turma do berçário não ficou de fora dessa!!!

Aqui estão algumas dessas atividades:

*Áudio com a música Água (Palavra Cantada);

*Confeccionar garrafas sensoriais com água, glitter, lantejoulas, estrelinhas, peixinhos que caibam nas garrafas;

*Música Peixe Vivo;

*Atividade dirigida utilizando sacos de plástico, água, corante azul, figuras de peixes, fita adesiva;

*Preparar gelatina azul em um recipiente maior, para que os bebês possam resgatar o lixo (pequenos objetos) do rio;

*Preparar gelatina azul em copinhos de café e oferecer aos bebês, como encerramento das atividades referente ao tema;

*Apresentação para todas as turmas com a música Água, criada pela professora Andréa (Arte).

Musicalização

Tema : Musicalização - Bateria reciclável 

Desenvolvimento : Permitir as crianças reconhecer diferentes sons em seus mais variados instrumentos .

A arte educadora criou uma bateria para musicalização com seus aluninhos durante suas aulas,com a ideia de ir formando sua bandinha musical gradativamente,ampliando o universo sonoro dos alunos.

Adaptação no Berçário

     Muito se engana quem acredita que a adaptação seja apenas para os bebês, pais e professoras fazem parte desse processo, também precisam se adaptar à nova realidade, aos novos bebês, aos ciclos que se fecham e aos que iniciam.

     A primeira vez que uma criança vai para escola, é um momento cheio de sentimentos e novidades. A reação dos bebês diante da nova realidade não é nada previsível, normalmente os bem pequeninos de até 6 ou 7 meses costumam ficar bem e aceitar o colo das professoras, podem estranhar em algum momento mais delicado como a hora do sono, a partir dos 7 ou 8 meses os bebês costumam estranhar pessoas que não são do seu convívio diário ainda assim alguns entram no berçário e já se interessam pelos brinquedos ou pelas outras crianças, outros podem se agarrar nos pais.

     Por outro lado, é uma etapa bastante importante, um momento único e especial. Carregado também de ansiedade, gerada principalmente pela separação que a adaptação causa.

     Em nosso CMEI procuramos buscar juntamente com os pais, informações de grande relevância para ajudar nesse processo:

* Como o bebê se alimenta (se é no colo ou bebê conforto), quais os alimentos já oferecidos, o momento do soninho, brincadeiras, interação...

* Iniciar com carga horária progressiva;

* Pertences individuais que o bebê gosta e possa se acalmar. Pode ser um paninho, brinquedo ou até uma peça de roupa com o cheiro da mãe.

* Parceria Escola-Família, essa parceria é fundamental para que haja a construção de laços saudáveis favoráveis a troca de vivências e ao pleno desenvolvimento do bebê, já que eles são o principal sujeito da adaptação.

Alguns dos momentos de nossa adaptação:

Projeto Alimentação Saudável

     O projeto Mobiliza envolve a educação durante seu terceiro ano, e o tema alimentação saudável é uma das propostas do cronograma  a serem trabalhadas pelas unidades escolares municipais.

     No CMEI Flor do Campo a arte Educadora Andrea busca como referência uma obra artística para as crianças, desta vez ela optou pelo artista: Ivan da Silva Morais na obra - Baiana, Papagaio e Frutas.

     Na educação Infantil a arte deve ser apresentada de forma lúdica e caracterizada pelo jogo simbólico  e ainda se possível acompanhada das outras linguagens artísticas como: teatro, musica, dança e posteriormente a pintura. Uma vez que a criança precisa se apropriar do conhecimento para depois expressa-lo a sua maneira.

     Neste caso a arte educadora buscou uma forma inusitada de inserir a obra de arte no contexto da criança, criou os personagens da obra: a baiana, o papagaio e o cenário, composto pelo cesto de frutas, a toalha e o mar.

     Não se preocupou em fazer exatamente igual esta na obra, mas buscou características especificas para aguçar a imaginação das crianças ao jogo simbólico e a imagem da obra real para associação.

A musica de sua adaptação foi desta vez :

O que que a baiana tem ? Tem ?

Tem frutas como ninguém tem ?

O que que a baiana tem ? Tem /

Um papagaio comilão também ,tem ?

(Carmem Miranda )

     E para finalizar o tema um arco que usará ate o final deste projeto com os personagens da obra.

     Toda a semana estará trabalhando uma fruta que será inserida no cesto de frutas da obra de Ivan Moraes.

     As obras de arte nesta faixa etária devem ser estimuladas pejo jogo simbólico que despertará a imaginação da criação e no decorrer de seu desenvolvimento a construção de seu mundo cultural.

" A imaginação é o lugar onde chove"   (Xamã)